代課教師程興貴的自殺,，應(yīng)該引發(fā)對“清退”的拷問,，促使相關(guān)部門在對待代課教師問題上及時糾偏，體現(xiàn)更多的公共關(guān)懷。
近日,，云南昭通代課教師程興貴自殺,。此前,，58歲的程興貴一直為自己代課教齡申報四處奔走,，不過，在審核教齡時他只找到17.5年的工資表冊,，相關(guān)部門因此不認(rèn)定其口述的25年教齡,。程興貴老人用生命代價，宣告代課教師人生的悲愴與無奈,，令無數(shù)人為之唏噓慨嘆,。
對此，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門回應(yīng)稱,，未發(fā)現(xiàn)工作人員有違規(guī)違紀(jì)行為,，還拿出解決代課教師問題的制度規(guī)則，闡述相關(guān)審核的步驟環(huán)節(jié),，來表明無需為程興貴自殺承擔(dān)責(zé)任,。
冰冷的條文的確可以讓相關(guān)部門無需擔(dān)責(zé),，但是,，現(xiàn)在我們更應(yīng)該把程興貴的非正常死亡視為一次對代課教師“清退”的重大拷問，由此來反思對待代課教師的制度良心,，來讓相關(guān)部門得到警示,，別再讓代課教師在離開講臺時，只留下一個悲愴的身影,。
在中國,，代課教師撐起過很多地方的教育天空。特別是在云南這樣的邊遠(yuǎn)地區(qū),，直到現(xiàn)在,，依然在崗的代課教師還多達(dá)1萬多人。年邁的代課教師程興貴,，最后以自殺的方式結(jié)束生命,，就是代課教師苦難人生的極致寫照。特別是,，這樣的非正常死亡,，就是發(fā)生在“清退”代課教師的環(huán)境下。誠然,，這樣的制度,，可以從教師法的規(guī)定和教育部的要求那里找到依據(jù)，但是我們不要忘了，長期苦難的代課人生,，已經(jīng)在這個群體身上植入了待遇,、福利、身份等等太多“痛點(diǎn)”,。如果在“清退”他們的時候,，不能做出合理的補(bǔ)償，不能體現(xiàn)出更好的人文關(guān)懷,，一次繁冗的流程設(shè)置,，一扇難進(jìn)的門，一張難看的臉,，都可能成為壓垮他們?nèi)松淖詈笠桓静荨?/span>
國家為了優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),，提高教育人才素質(zhì)，將一些沒有取得教師資質(zhì)以及一些不具備教育教學(xué)能力的人排除在教育崗位之外,，制度動機(jī)是好的,。但是，這種一刀切的“清退”,，也體現(xiàn)出了粗暴性,，僅僅依據(jù)所謂的學(xué)歷文憑、身份認(rèn)證,，實(shí)際上并不是對教師綜合能力的最好評估,。可以說,，在“清退”代課教師過程中,，有關(guān)部門更應(yīng)該為這個群體獲得正式教師資格提供更多機(jī)會，對無法繼續(xù)勝任這項(xiàng)工作的群體做出合理有效補(bǔ)償,，更重要的是要對他們心靈進(jìn)行有效的跟蹤安撫,。
從這個意義上講，代課教師程興貴的自殺,，應(yīng)該引發(fā)對“清退”的拷問,，促使相關(guān)部門在對待代課教師問題上及時糾偏，體現(xiàn)更多的公共關(guān)懷,，讓代課教師在離開講臺后,，都能獲得一種既體面又有尊嚴(yán)的人生。
