□ 大眾日?qǐng)?bào)評(píng)論員
領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以上率下,，是帶動(dòng)廣大干部深入轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要力量，是加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要方法,。注重以上率下,、以上促下,、以上帶下,，把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育始終,，“嚴(yán)”和“實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)就能樹(shù)立起來(lái)，就能形成上行下效,、整體推進(jìn)的生動(dòng)局面,。
推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育,，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)，也是關(guān)鍵,。領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行、一舉一動(dòng),，具有重要示范導(dǎo)向作用,。專(zhuān)題教育能否取得實(shí)效、取得什么樣的成效,，將直接在領(lǐng)導(dǎo)干部身上得到體現(xiàn),，也需要在領(lǐng)導(dǎo)干部身上加以檢驗(yàn)。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)證明,，領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視,，整個(gè)班子就會(huì)認(rèn)真對(duì)待，負(fù)起責(zé)任,；領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動(dòng),、以身作則，其他干部就會(huì)積極響應(yīng),，奮發(fā)進(jìn)?。活I(lǐng)導(dǎo)干部態(tài)度堅(jiān)決,、抓嚴(yán)抓實(shí),，其他同志就能直面問(wèn)題，主動(dòng)整改,。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講,，“三嚴(yán)三實(shí)”意味著更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求,，有些事情普通群眾可以做,、黨員干部不能做，有些事情一般干部可以做,、領(lǐng)導(dǎo)干部不能做,。只有領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，帶頭參加教育,、接受教育,，帶頭講好黨課，帶頭搞好學(xué)習(xí)研討,，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),，帶頭抓好整改落實(shí)，以堅(jiān)定的信念,、決心和行動(dòng),，做踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的表率,，專(zhuān)題教育才能有力有效地開(kāi)展。
注重以上率下,，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把自己擺進(jìn)去,。其身正、不令而行,；其身不正,，雖令不從。自我剖析嚴(yán)不嚴(yán),，整改決心大不大,，整頓舉措實(shí)不實(shí)，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部能不能發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的重要檢驗(yàn),。梳理這次專(zhuān)題教育亟需解決的突出問(wèn)題,，有理想信念、黨性修養(yǎng)方面的問(wèn)題,，也有紀(jì)律規(guī)矩,、為官用人和權(quán)力行使等方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題具有一定的代表性,、典型性,，在領(lǐng)導(dǎo)干部中或多或少、或輕或重地存在,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部首先把自己擺進(jìn)去,，把職責(zé)擺進(jìn)去，對(duì)照黨紀(jì)國(guó)法,、條令條例,、規(guī)章制度，對(duì)照正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，聯(lián)系自身思想,、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際,，聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷,，對(duì)自身存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，進(jìn)行深刻自我剖析,，用嚴(yán)格的尺子衡量自己,，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用無(wú)私無(wú)畏的勇氣對(duì)照,、檢查,、改進(jìn)、提高自己,，才能真正做到以上率下,，示范帶動(dòng),。進(jìn)一步講，敢于把自己擺進(jìn)去,，是一種有力的表率,，更是一種引領(lǐng)的力量，把這種引領(lǐng)力量貫徹到專(zhuān)題教育中去,，學(xué)習(xí)研討會(huì)更深入,，黨性分析會(huì)更深刻，整改問(wèn)題會(huì)更徹底,，執(zhí)行制度會(huì)更嚴(yán)格。
注重以上率下,，領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格落實(shí)推進(jìn)專(zhuān)題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，是一種工作導(dǎo)向,，更是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng),。深入推進(jìn)專(zhuān)題教育，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是參與者,，也是組織者,、推進(jìn)者、監(jiān)督者,，是專(zhuān)題教育的“直接責(zé)任人”,。能不能把專(zhuān)題教育作為“硬任務(wù)”，舍得花時(shí)間,，舍得投精力,，在積極參與專(zhuān)題教育的同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)工作親自督促,、突出問(wèn)題親自過(guò)問(wèn),、關(guān)鍵環(huán)節(jié)親自把關(guān)，體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。如果抱有過(guò)關(guān)思想,、畏難情緒，對(duì)專(zhuān)題教育持觀望態(tài)度,，責(zé)任意識(shí)就會(huì)松懈,；如果瞻前顧后、當(dāng)老好人,，回避矛盾,、遇到困難繞著走，就有可能使小問(wèn)題拖大,、新問(wèn)題拖老,；如果新官不理舊賬,，對(duì)過(guò)去的瘡疤不愿碰，糾查整改勢(shì)必也難以積極主動(dòng),。深入推進(jìn)專(zhuān)題教育,，領(lǐng)導(dǎo)干部決不能當(dāng)“甩手掌柜”，搞“權(quán)力下放”,，要自始至終把責(zé)任扛在肩上,。只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部投入足夠的時(shí)間和精力，進(jìn)行具體指導(dǎo),，抓好重點(diǎn)工作,，做好關(guān)鍵動(dòng)作，真正做到真管真嚴(yán),、敢管敢言,、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)，一級(jí)做給一級(jí)看,、一級(jí)帶著一級(jí)干,、一級(jí)帶著一級(jí)改，“三嚴(yán)三實(shí)”就一定能夠落到實(shí)處,，專(zhuān)題教育就一定能夠取得良好成效,。
