做過(guò)“寒假作業(yè)”的先舉個(gè)手！有網(wǎng)友反映，還沒(méi)放假,，“寒假作業(yè)”答案就已經(jīng)開(kāi)賣(mài),，家長(zhǎng),、老師紛紛譴責(zé),。可也有人說(shuō),，有買(mǎi)方需求就有賣(mài)方出現(xiàn),。如果寒假作業(yè)不讓孩子感到那么辛苦，或者能換換形式,，這種現(xiàn)象也許就不會(huì)發(fā)生,。寒假了，該給孩子布置怎樣的作業(yè)呢,？
@牽著蝸牛享受生活：兒子上一年級(jí),，每天做一點(diǎn)作業(yè)，對(duì)孩子是一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，否則40天假期后,，很難收心學(xué)習(xí)，適當(dāng)適量的作業(yè)是必要的,。
@鶯歌燕舞：寒假作業(yè),，學(xué)校應(yīng)配合家庭，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做些力所能及的家庭勞動(dòng),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，以及動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),！
@阿歡要做傳媒人：寒假作業(yè)確實(shí)沒(méi)什么效果,，而且作業(yè)量十分大。倒不如把這個(gè)時(shí)間留給學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺,，再布置一些實(shí)質(zhì)性的社會(huì)實(shí)踐?，F(xiàn)在很多學(xué)生只懂得學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐能力差,，有些學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)是找個(gè)熟人蓋個(gè)章就過(guò)了,，根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生的作用。應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生了解,，關(guān)注社會(huì),，培養(yǎng)一種社會(huì)責(zé)任感。
@我是一個(gè)不做壞事的壞孩子：我覺(jué)得現(xiàn)在的寒假作業(yè)應(yīng)該取消了,，那個(gè)就是我們寫(xiě)一個(gè)月老師寫(xiě)一個(gè)閱的,，還要浪費(fèi)時(shí)間把答案抄上去，就算是認(rèn)真做了老師也只是看看你有沒(méi)有做,，不會(huì)認(rèn)真改,，都沒(méi)什么意義。
@淺草堂_麗麗：作業(yè)的目的是讓孩子們學(xué)到知識(shí),，畢竟孩子們的主動(dòng)性是不高的,，如果沒(méi)有學(xué)到任何東西,，布置作業(yè)就純屬浪費(fèi),，所以應(yīng)該明確目的，然后根據(jù)實(shí)際情況布置可實(shí)施性高的有意義的作業(yè),。
@hawkcedar：寒假作業(yè),，那個(gè)本本偏離了學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，尤其在我們農(nóng)村,，看到有些小孩做的那些,，真揪心，很多東西他們不會(huì),，家長(zhǎng)也不會(huì),，甚至有些題目的理念和思維方式根本就是孩子無(wú)法理解和接受的。
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