“迎來了書法教育的春天,?！敝袊逃龑W(xué)會書法專業(yè)委員會秘書長楊淑琴說,。
教育部日前公布《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,，《綱要》提出,，從今年春季開學(xué)開始,，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系,，學(xué)生將分年齡,、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。小學(xué)三至六年級每周安排1個課時用于毛筆字學(xué)習(xí),。
書法教育將開始在全國范圍內(nèi)走進課堂,，走進校園。
在鍵盤盛行的年代,，開設(shè)書法教育課還有必要嗎,？多年前，就有加強寫字教學(xué)的相關(guān)文件發(fā)布,，這一次,，又會有怎樣的情形,？
從鍵盤回歸手寫，書法教育價值在哪里,？
“毋庸諱言,，‘漢字危機’已成不爭事實。當(dāng)下,，最重要的是,，我們應(yīng)當(dāng)冷靜，應(yīng)當(dāng)認真思考如何去做,，盡快去做,，有效去做，以應(yīng)對乃至最終化解這種危機,?！倍嗄昵埃鳛檎Z文教師的嚴寅賢就建議：化解“漢字危機”,，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注中小學(xué)漢字教育,。
在他的印象里，曾經(jīng)的中小學(xué)習(xí)字課為幾代中國人留下了彌足珍貴的美學(xué)記憶,，為幾代人打下了堅實的漢字書寫基礎(chǔ),。但現(xiàn)在，大家都關(guān)注成績,，書法好壞早已不再去計較,，書法教育日益淡化。
“尤其是經(jīng)濟文化發(fā)達地區(qū)的中小學(xué),，教室黑板的傳統(tǒng)功能日趨式微,，以至于黑板成為‘白板’。此舉既損害了教師自身的漢字書寫能力,，又喪失了教師面向?qū)W生應(yīng)有的書寫示范力,，可謂‘一舉兩敗’?！眹酪t表示,。
“書寫，表達一種感情,，與電腦寫不是一種狀態(tài),。”中國教育學(xué)會常務(wù)副會長郭振有這樣理解：文字不是簡單地傳播一種信息,，不是僅僅把語言書面化,。文字是一種文化載體。一切都機械化了,，沒有審美,，變得貧乏而沒有了想象力,。
識字寫字，是學(xué)生系統(tǒng)接受文化教育的開端,。在今天,，寫字教育仍然有其他學(xué)科的教育所不能替代的作用。
“‘感受漢字和書法的魅力,，陶冶性情，提高審美能力和文化品位’是《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中明確的要求,，我們只有在這個層面上理解與施行才能真正體現(xiàn)中小學(xué)中推行書法教育的意義與價值,。”北京師范大學(xué)書法系教師查律看來,，作為基礎(chǔ)教育的書法教育不在于要求每個學(xué)生都達到多高的藝術(shù)層次,，而是通過持續(xù)的書法教育使學(xué)生對傳統(tǒng)審美理想與要求有個初步的整體認識。
“書法一直是修身養(yǎng)性的重要手段與方式,。書寫者在理解并學(xué)習(xí)古代書法名跡時如同與前賢的心靈相交互,，這是心靈提升的獨特手段與途徑?！辈槁烧f,。
從興趣到課堂，要跨過哪些坎兒,？
蔡瑞山是北京市密云縣太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長,，談起即將推行的書法教育，他并不擔(dān)心,，之前,，書法教學(xué)就已經(jīng)是學(xué)校的校本課程。這個假期,，他最關(guān)心的就是教委可否再派一名專職教師?，F(xiàn)在，學(xué)校只有一名專職書法教師,。
在一些地方,，書法教師都是由語文教師或美術(shù)教師兼任的，書法教育也往往屬于“興趣班”的范疇,。
“最關(guān)鍵的問題就是師資不足,。”楊淑琴坦言,，專業(yè)的書法教師嚴重匱乏,。中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會近期的一項工作就是同各地教育行政部門配合，逐級,、多層次地開展骨干教師的短期培訓(xùn),。
當(dāng)然,，在現(xiàn)實中遇到的問題可能還不止這些。中國海洋大學(xué)教育系講師胡樂樂就擔(dān)心,，課時問題怎么解決中小學(xué)現(xiàn)在的教學(xué)計劃安排得滿滿的,，幾乎拿不出課時給專門的書法教育。書法教育需要的設(shè)備如何保障到位學(xué)校沒錢給圖書館購置書法教育所需的碑帖,、掛圖,、書籍等必需資料，至于設(shè)置專用書法教室就更不用說了,。
沙如,，中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會副秘書長，曾經(jīng)是山東一所中學(xué)的校長,。在他的領(lǐng)導(dǎo)下,，從1992年開設(shè)興趣班到2008年將書法教育列入必修課，逐漸成為學(xué)校特色,，經(jīng)歷了一段不短的時間,。
“到初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來,，很快投入到學(xué)習(xí)中,，每天有半小時的時間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會更高,。之前學(xué)校要求練書法字,，周圍有些同學(xué)覺得是浪費時間，就應(yīng)付了事,，但是只有真正投入到練字中才能體會這其中的益處,。”他的學(xué)生說,，“寫毛筆字時更有助于理解古文,。”
“寫字教育能否推行,，很重要的一個方面還是人們的認識,。書法教育書法課與學(xué)習(xí)課并不矛盾。就看書法課怎么與文化課有機結(jié)合,，合理安排,。”沙如說,，有理解,，就會有投入。
亭廊書法展、書法墻,、地書,、名家書法講座、欣賞……學(xué)生們一點點喜歡上書法,。
盡管在大學(xué)書法系任教,，但查律也曾有過小學(xué)五年、中學(xué)三年的從教經(jīng)歷,，有著十多年的少兒書法教學(xué)經(jīng)驗,。“中小學(xué)書法教材的編寫也是不能忽視的,。雖然書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù),，但是絕對不能以說教的方式進行教學(xué)，必須激發(fā)學(xué)生的思維,，在思考與發(fā)現(xiàn)中得到美的體驗,，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，并愿意主動地投入進去,。”
