工科的課程用武漢話來(lái)講，味道不一般,。本周開(kāi)學(xué),，武漢理工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院副教授汪聲瑞，在征求學(xué)生意見(jiàn)后,，改用武漢話授課,。不少學(xué)生表示，武漢腔的各種俏皮話扎堆,，聽(tīng)課好似聽(tīng)單口相聲,。
方言是外衣 抖“包袱”才是重點(diǎn)
“沒(méi)聽(tīng)懂闊以問(wèn)，但是莫要拈筋,?！闭驹谥v臺(tái)上,，汪聲瑞每說(shuō)完一句話，就要看一下學(xué)生們的表情,，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂,，他就在黑板上寫下對(duì)應(yīng)的漢字解釋：歪揪、拈筋就是鉆牛角尖的意思,。
盡管如此,，課堂上“拈筋”的學(xué)生還是不少，講到“結(jié)構(gòu)差異”這一概念,，不少學(xué)生就一個(gè)勁地?fù)u頭,。汪老師打了個(gè)比喻：結(jié)構(gòu)差異就像人的眼長(zhǎng)在臉前面，雞沒(méi)有這么大的臉,，所以眼就長(zhǎng)在臉兩邊——如果人的眼長(zhǎng)在臉兩邊那是怪物,，不過(guò)好在雞看見(jiàn)了會(huì)喜歡?！敖ㄖf(shuō)成‘建揍’,，沒(méi)有說(shuō)成‘冒得’，地道武漢話,?！痹撔Ｍ聊竟こ檀笕龑W(xué)生陳詳輝笑著說(shuō)，聽(tīng)汪老師的課蠻過(guò)癮,。
今年58歲的汪聲瑞從小在漢口長(zhǎng)大,，他表示自己普通話說(shuō)得很別扭，上學(xué)期還有學(xué)生私下里吐槽：“聽(tīng)別人說(shuō)普通話要錢,，聽(tīng)汪老師說(shuō)普通話要命,。”汪老師告訴記者,，這學(xué)期改講武漢話,，各種俏皮話說(shuō)起來(lái)更順了，他也可以在課堂上“穿背心作揖——露兩手”,。
學(xué)生評(píng)價(jià)不一 校方回應(yīng)稱不反對(duì)
老師用方言代替普通話授課,，學(xué)生怎么看？昨日記者隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在汪老師所教的100多名大三學(xué)生中,，多數(shù)學(xué)生表示能接受,。班上的學(xué)生陳詳輝就表示,，汪老師的武漢話很幽默，很有感染力,，這種教學(xué)方法很新穎,，不但活躍了課堂氛圍,，還讓學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)。
不過(guò),，一些外地學(xué)生也表達(dá)出自己的尷尬,，山東籍的學(xué)生申?yáng)|就表示，盡管在武漢呆了兩年多,，汪老師的武漢話里還是有很多地方他聽(tīng)不懂,，讓他有點(diǎn)“難受”——只能靠老師在黑板上的板書(shū)和課后溫習(xí)課件來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)形中他還被迫學(xué)了門方言,。
對(duì)于汪老師的做法,，該校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人昨日表示，用普通話教學(xué)是學(xué)?？己酥星嗄杲處煹囊豁?xiàng)指標(biāo),，對(duì)于年紀(jì)較大的老師并沒(méi)有嚴(yán)格要求。汪老師則認(rèn)為,，很多學(xué)生在武漢求學(xué)四年,，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，順便了解一下武漢語(yǔ)言文化特色也挺好,。
