齊硯花
“感恩是一種生活態(tài)度,，是一種品德?！蔽宜痰暮⒆邮羌嬗兄钦?、腦癱、自閉,、多動的殘疾孩子,，雖然對感恩的理解有些困難,，但他們更需要情感的滋養(yǎng)，更應該懂得知恩,、感恩,。每周一次的“感恩”主題成長課堂，讓孩子們擁有了感恩之心,。
主題閱讀——尋找感恩之心
學唱感恩的歌曲,，陶冶美的心靈。我在電腦上建立了《感恩之聲》文件夾,，搜集了《燭光里的媽媽》《父親》《感恩的心》《因為有你》等幾十首感恩歌曲,，利用課前和主題班會時間和學生們一起欣賞并學唱，讓他們了解感恩,、認知感恩,。
誦讀感恩之文，感受愛的偉大,?！跋憔琵g，能溫席”“慈母手中線,，游子身上衣”“鴉有反哺之義,，羊有跪乳之心”……通過誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》以及唐詩等古詩古文，幫助他們理解其中的意思,；特意選擇《我》《逃家小兔》《媽媽的紅沙發(fā)》《愛心樹》等精彩繪本,，讓孩子們在古詩古文和精彩繪本中感悟愛、發(fā)現(xiàn)美,，學會付出和給予,。
主題討論——感召感恩之心
召開媽媽的事情知多少主題班會，通過媽媽的生日是幾月幾日,、媽媽平時最喜歡吃什么等問答,，幫助孩子們樹立了解父母、孝敬父母的意識,。
我還通過主題案例幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀,。選擇“小君在學校里跟同學打架，不聽勸解,，賭氣不上課”“畢業(yè)后,，小明參加違法犯罪團伙……”等具體事例和孩子們一起剖析，讓他們認識到,，“好好學習,，團結(jié)同學，認真做事”才是他們父母最大的心愿,。
主題實踐——走上感恩之旅
愛自己——孝敬父母的開始,。殘障孩子常有自虐,、自殘、攻擊的不良行為,，生活不能自理,。通過“不論美丑、窮富,、聰明,、愚笨……我對于媽媽永遠不可能不重要。我是上帝獨一無二的創(chuàng)造,。所以我要愛我自己……”等教育訓練,，幫助他們學會正確地愛自己，自己打飯吃飯,、自己喝水、自己鋪床疊被,，自理能力逐步提高,，做一個外表整潔、情緒穩(wěn)定的孩子,。這,，就是孝敬父母的開始。
我愛我家,。開展“我給爸媽頒獎”,、優(yōu)秀家長評選活動，讓孩子們親自為家長獻上大紅花,、頒發(fā)獎狀,；開展“親子運動會”，“我和爸爸趕小豬”“我和爺爺喂海豚”等主題實踐活動,，讓孩子們與家人體會親情的溫暖,，體驗親子交流的幸福，增加戰(zhàn)勝困難的力量,。
小鬼當家,。利用周末時間，讓孩子們在父母幫助下學習做家務,，掃地,、洗服、做飯……讓孩子們體驗勞動的艱辛,，感受父母的不易,。
愛的傳遞,。社會各屆愛心人士來校給孩子們關(guān)心和幫助,，讓孩子們感到溫暖的同時，借機教育他們學會關(guān)愛他人,，在他們心中埋下感恩的種子。
感恩是人生的最大智慧,，感恩是人性的一大美德,。學會了感恩，每個人便都擁有了無盡的幸福和快樂,！為了幸福完整的詩意遠方,，我要陪孩子們慢慢長大，慢慢前行,?！靶膽迅卸鳎c愛同行”,，我們永遠在路上,！
(作者系市特教學校骨干教師，從事特教工作27年)
