營造氛圍,，注重選題。從日常微課教學(xué)或教研所遇到的疑難困惑問題中,，遴選12項(xiàng)針對性強(qiáng),、實(shí)效性強(qiáng)、代表性強(qiáng),、有實(shí)用價值的微課研究難題,，倡導(dǎo)全體教師作為課題來進(jìn)行科學(xué)研究?？茖W(xué)指導(dǎo),，注重過程。邀請教育專家對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，提供理論和實(shí)踐操作層面的具體指導(dǎo),，指導(dǎo)教師嘗試從新視角、新方法入手,，從課堂教學(xué)入手,，推進(jìn)微課資源的充分利用，幫助學(xué)生學(xué)會自主探究,、合作學(xué)習(xí),。加強(qiáng)管理,，注重實(shí)效,。加強(qiáng)研究的過程管理，對立項(xiàng)的微課研究建立電子檔案,。每月評選優(yōu)秀的教育日志,、敘事、案例,、反思等,，每月舉行論壇，確保微課研究扎實(shí)有序地開展,，真正形成以科研促教研,，以教研促教學(xué)的良好局面。
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