其實，就業(yè)指導(dǎo)這件事,，高校能干的事很多,。
有人拿高考后指導(dǎo)報志愿的高中老師做比擬，雖然主要取決于成績,有老師給細致分析著填報,，和毫無經(jīng)驗的學生及家長自己悶著頭填報,，效果還是很不一樣。
有的高校私下可能會說,，我們又不是清華北大,，這方面的師資有限，就業(yè)市場這潭水我們哪里看得透,？我們哪有幫人找工作的能耐,！
這話，有一定的合理性,，就業(yè)指導(dǎo)作為一項專業(yè)性較強的工作，應(yīng)該有專門的人才和力量投入,，才會有較好的效果,，基礎(chǔ)薄弱一些的高校，應(yīng)該適當做些傾斜,，補補課,；但話說回來，不是非得先建出來一個數(shù)一數(shù)二的就業(yè)指導(dǎo)中心,，匯聚一大幫博士博士后,，才能開展工作。指導(dǎo)就業(yè),，其實沒有那么高不可攀,，不妨立足現(xiàn)實,，用心去做。
歸納一下清華大學就業(yè)指導(dǎo)老師的日志,，似乎可以得出一些普遍性的東西：重點關(guān)注就業(yè)困難群體,；為奔赴邊遠艱苦地區(qū)和基層的學生創(chuàng)造更好的條件；增加針對性的訓練,，增強畢業(yè)生溝通交流能力,，提高面試通過幾率……
招數(shù)自然不止于此。早早著手,，請職場成功人士現(xiàn)身說法,，引導(dǎo)學生進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以主動到企業(yè)去推銷自己的學生,，邀請企業(yè)過來辦招聘會,；引導(dǎo)同學們扭轉(zhuǎn)就業(yè)心態(tài)，有最優(yōu)選最優(yōu),，沒有最優(yōu)別耽誤了次優(yōu),；加強就業(yè)意志訓練，樹立“勇敢嘗試+從頭再來”的思路,；有條件的話,，還可以做好或協(xié)助做好大學生創(chuàng)業(yè)的孵化器，等等,。
往大里說,，還可以每年對就業(yè)市場進行細致分析，對不斷變動的就業(yè)數(shù)據(jù)實施動態(tài)監(jiān)控,，對專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式做出相應(yīng)調(diào)整,。
只要用心去做,，辦法總比困難多,。（商 旸）
