高考在即,，備受關(guān)注的高考改革方案初見(jiàn)端倪。高等職業(yè)教育考試先行一步,，根據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日出臺(tái)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),，表示高等職業(yè)教育考試招生將逐步與普通高校本科考試分離,，并探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式,。
根據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人的介紹,，出臺(tái)該《意見(jiàn)》旨在“改變當(dāng)前學(xué)生成績(jī)差才上高職的現(xiàn)狀，增強(qiáng)高職專業(yè)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的吸引力”,。事實(shí)上,，高職院校與普通高校招考分離的設(shè)想，前方確是坦途,。一來(lái),，通過(guò)明確職業(yè)教育和普通教育的整合，可以扭轉(zhuǎn)重學(xué)歷,、輕技能的現(xiàn)象,，提升高職院校生源的“量”和“質(zhì)”，進(jìn)而填補(bǔ)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)期技術(shù)工人的供需缺口;再者，提供多種升學(xué)渠道,、授權(quán)院校實(shí)施多元化錄取,，或能打破“一考定終身”的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。這也是緣何有多位系統(tǒng)內(nèi)人士表明,，高等職業(yè)教育考試方案的出臺(tái),，以保障公平為目的，實(shí)為高考改革的內(nèi)容之一,。
然而,，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感,。在《意見(jiàn)》中,，雖多處提到了高職院校的“擇優(yōu)錄取”，但一個(gè)不可忽視的現(xiàn)實(shí)卻是：即便錄取分?jǐn)?shù)線一再打破下限,，各地許多高職院校依然存在招生計(jì)劃落空的現(xiàn)象,。在個(gè)別省份，甚至出現(xiàn)了“只要參加高考,，想上就能上”的情況,。在此基礎(chǔ)上，要扭轉(zhuǎn)“只有差生才報(bào)考”的現(xiàn)狀,，顯然還有很長(zhǎng)的路要走,，單憑“招考分離”這一招，恐怕難以有效根除職業(yè)教育的社會(huì)偏見(jiàn),。
推本溯源,，如今職業(yè)教育所承受之偏見(jiàn)，基于過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi),，社會(huì)對(duì)技工職業(yè)身份的不認(rèn)同,。當(dāng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)還踟躕于“代加工”模式時(shí)，核心和專利技術(shù)的缺乏,，就意味著對(duì)技工需求的缺失,。久而久之，則造成了社會(huì)對(duì)“技術(shù)工人”這一職業(yè)身份的認(rèn)知不足,。長(zhǎng)期以來(lái),，技術(shù)工人的社會(huì)地位和薪酬待遇，與社會(huì)其他群體有極大落差,，對(duì)高職院校畢業(yè)生的求職歧視,、晉升歧視亦屢見(jiàn)不鮮?！肮珓?wù)員考試不準(zhǔn)職業(yè)院校畢業(yè)生參加”,、“不讓職業(yè)院校畢業(yè)生在大城市落戶”、“職校畢業(yè)生到企業(yè)工作最高只能升到高級(jí)技師”……試問(wèn)，面對(duì)如此多的歧視條款,，誰(shuí)在準(zhǔn)備填報(bào)高職院校時(shí),，心里不犯怵?因此，高職教育改革要想實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，并能助推高考改革,，除了在招考一項(xiàng)上作出革新，還亟待與就業(yè)市場(chǎng)打出“組合拳”,，消除職場(chǎng)上的“職教歧視”,，給被社會(huì)偏見(jiàn)所挾持的年輕人“松綁”才行。
另外,，高職教育投入長(zhǎng)期的“欠賬歷史”,，也應(yīng)該在政府或企業(yè)的幫扶下，盡早結(jié)束,。曾有高職院校校長(zhǎng)向媒體表示,，由于經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校不得不把許多本應(yīng)實(shí)際操作的環(huán)節(jié)改為理論授課,。這顯然背離了“知識(shí)+技能”的職業(yè)教育方針,。更有甚者，由于經(jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致長(zhǎng)期監(jiān)管缺位,，最終淪為以牟利為目的的“騙子學(xué)?！薄Ｒ虼?，如果教育行政主管部門(mén)欲使高職院校成為高中生主動(dòng)選擇的升學(xué)途徑之一,，就有必要在政策扶持上，縮小,、甚至消除其與普通高校間的懸殊差距,。
簡(jiǎn)言之，作為高考改革的“排頭兵”,，高職教育這步棋要走好,，需要招考與就業(yè)的聯(lián)動(dòng),，更需要高職院校在社會(huì)幫扶下,，加強(qiáng)自身的“內(nèi)涵建設(shè)”，真正做到,，政府愿意“放權(quán)”,，職院夠格“接權(quán)”。
