基層衛(wèi)生人才和基層教師,,是基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍中的兩支“大軍”,,繼山東省單獨(dú)為基層衛(wèi)生人才建立高級(jí)職稱制度后,,山東省廣大基層中小學(xué)教師也有了“專屬”高級(jí)職稱,。7月29日,,山東省人力資源社會(huì)保障廳,、省教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立山東省基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱制度的通知》,,對(duì)此進(jìn)行了明確,。
“建立符合基層教師特點(diǎn)的‘定向評(píng)價(jià),、定向使用’基層中小學(xué)教師職稱制度,,就是要著力解決基層中小學(xué)教師‘引不來(lái)、留不住’問(wèn)題,,不斷增強(qiáng)基層教師職業(yè)吸引力,,為鄉(xiāng)村人才振興提供有力保障?!笔∪肆Y源社會(huì)保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處負(fù)責(zé)人表示,。
據(jù)介紹,,新規(guī)所指“基層中小學(xué)”,是指山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦中小學(xué)(含公辦幼兒園),?;鶎又行W(xué)教師一般是指在基層中小學(xué)從事教學(xué)工作,在職在崗領(lǐng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員工作補(bǔ)貼的一線教師,。各設(shè)區(qū)的市可根據(jù)通知要求,,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,進(jìn)一步界定本地區(qū)基層中小學(xué)高級(jí)教師職稱制度實(shí)施范圍,。
通俗概括新規(guī)的最大亮點(diǎn),,即為“單獨(dú)評(píng)審,定向使用,,兌現(xiàn)待遇,離開無(wú)效,?!?/span>
具體而言,設(shè)立專屬基層的中小學(xué)教師高級(jí)職稱,。在山東省基層中小學(xué)增設(shè)基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱,,名稱為基層中小學(xué)高級(jí)教師、基層中小學(xué)正高級(jí)教師,。在基層中小學(xué)任教的教師,,可根據(jù)自身?xiàng)l件自主選擇參加中小學(xué)教師職稱,或基層中小學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)審,,同年度不得同時(shí)申報(bào)兩種類型的職稱,。取得中小學(xué)教師職稱的,可申報(bào)高一級(jí)中小學(xué)教師職稱或基層中小學(xué)教師職稱,;取得基層中小學(xué)教師職稱的,,只可申報(bào)高一級(jí)基層中小學(xué)教師職稱。
實(shí)行“定向評(píng)價(jià),、定向使用”,。基層中小學(xué)教師職稱實(shí)行評(píng)聘結(jié)合,,僅限在基層中小學(xué)中聘用(任),。取得基層職稱的教師交流到非基層學(xué)校,不得按照基層職稱聘用(任),,不再享受相應(yīng)的職稱和工資待遇,。取得基層職稱連續(xù)聘滿5年,考核合格且按要求完成繼續(xù)教育的,,經(jīng)中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)考核認(rèn)定通過(guò)后,,可換發(fā)相同級(jí)別的中小學(xué)教師職稱證書,。
菏澤市人社局專業(yè)技術(shù)人員管理辦公室主任蘇健濱認(rèn)為,基層教師專屬職稱將拓寬基層教師晉升職稱的渠道,,使基層教師晉升由原來(lái)的“獨(dú)輪”轉(zhuǎn)動(dòng),,變?yōu)椤半p輪”驅(qū)動(dòng)。
改革后,,職稱評(píng)審怎么評(píng),?過(guò)去,中小學(xué)教師職稱評(píng)審中對(duì)論文,、科研成果產(chǎn)出的硬性門檻,,一直是基層教師們通過(guò)評(píng)審的一件“老大難”。新規(guī)從基層教育和中小學(xué)教師實(shí)際出發(fā),,制定基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件,,堅(jiān)持立德樹人,把教書育人作為教育人才評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容,,突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià),,注重在基層教育一線的教師實(shí)績(jī)長(zhǎng)期貢獻(xiàn)。注重對(duì)教師考核結(jié)果的應(yīng)用,,引導(dǎo)教師在提高育人質(zhì)量,、教學(xué)水平、工作業(yè)績(jī)上下功夫,。允許所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的基層教師參加現(xiàn)任教學(xué)科的職稱評(píng)審,。對(duì)論文、科研成果等不作硬性要求,。
同時(shí),,完善能上能下用人機(jī)制。山東省明確,,縣級(jí)教育行政部門要完善教師聘期考核辦法,,基層中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的考核,對(duì)課時(shí)量達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,、考核不合格,、達(dá)不到崗位要求的教師給予低聘或解聘。
“客觀講,,我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師受工作環(huán)境和工作性質(zhì)等條件限制,,學(xué)歷學(xué)術(shù)水平與省、市,、縣級(jí)學(xué)校的老師不能相提并論,,在現(xiàn)有職稱評(píng)審中不占優(yōu)勢(shì),新的評(píng)審辦法突出教育教學(xué)業(yè)績(jī),更符合農(nóng)村實(shí)際,,老師們也更有積極性了,。”濟(jì)南市商河縣孫集鎮(zhèn)中心小學(xué)一線教師常玉收對(duì)此舉十分贊賞,。
“近年來(lái),,國(guó)家和省里相繼出臺(tái)很多政策,改善鄉(xiāng)村教師待遇,,比如有鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,,按我的教齡,現(xiàn)在每月可以領(lǐng)到400元的崗位補(bǔ)貼,。住宿問(wèn)題現(xiàn)在也都不擔(dān)心了,,鎮(zhèn)上建了公租房,老師們可以免費(fèi)拎包入住,,居住條件很不錯(cuò),,去年第一批老師們已經(jīng)入住了?!苯衲?3歲的彭志國(guó)是菏澤市牡丹區(qū)王浩屯中心學(xué)校的校長(zhǎng),,23歲本科畢業(yè)后,他在基層小學(xué)的教學(xué)崗位上一干就是20年,,充分感受到現(xiàn)在自上而下都越來(lái)越關(guān)心關(guān)愛(ài)基層?!叭缃裨儆新毞Q政策‘加持’,,更能吸引年輕人安心留在基層?!?許芳 鄢鳴 牛童)