為深入落實諸城市教育局“抓基層,，夯基礎,，強化基本功,；創(chuàng)名校,，當名師,，爭做名校長”的管理理念,，百尺河鎮(zhèn)中心學校在學期初學校精細化管理觀摩點評的基礎上,，針對各中小學,、幼兒園管理中存在的問題進行了精心疏理,，有針對性的采取多項措施,，進一步深入推進學校精細化管理，提升管理水平,。
一是落實在基層學校召開校長例會制度,。打破在中心校召開相關會議的慣例，將工作會議與觀摩點評、檢查評比相結合,，每周隨機在全鎮(zhèn)中小學,、幼兒園確定一所學校舉行。首先由學校校長介紹學校管理的經(jīng)驗,、做法,，然后總結安排工作、組織觀摩,、檢查,。該做法既督促各學校常規(guī)管理日趨規(guī)范化、精細化,，又為學校之間相互學習交流搭建了平臺,。
二是落實常規(guī)管理“一二三”工程。盡量壓縮會議時間,，將大量的時間用于常規(guī)管理的觀摩,、檢查、交流,，扎實落實“一推,、二看、三查”,?！耙煌啤奔绰牻處熗崎T課。組織校長至少聽推門課一節(jié),，當場記分,，當場公布，當場評價,；“二看”即看校園管理和師生常規(guī),。每到一處學校，校園管理方面主要看室內(nèi)外文化建設,、衛(wèi)生,、校園美化、綠化與管理,；師生常規(guī)主要看上課與辦公紀律,、考勤、課程方案落實,、師生習慣養(yǎng)成,、升降旗、路隊,、課間紀律,、兩操等,，所有這些都逐項落實，記入量化成績,；“三查”即查教師教學常規(guī),、質(zhì)量抽查、校園安全,。在聽推門課的同時,，對講課教師的備課、學生作業(yè)等教學常規(guī)進行詳細的檢查,，對備課不認真與上課不符,，作業(yè)批改不及時的當場提出整改意見，限期糾正,，堅決杜絕教師“一支粉筆和一本教科書”上講堂及作業(yè)有布置無檢查等現(xiàn)象發(fā)生,。質(zhì)量抽查項目則由聽課校長根據(jù)課堂教學內(nèi)容，對學生課堂知識掌握情況進行監(jiān)測,，親自閱卷,，當場公布。校園安全主要查大門口值班,、學校監(jiān)控,、上下校車秩序、校園周邊環(huán)境,、學生宿舍,、伙房、校舍,、體育器械等是否規(guī)范,，對發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患立即整改。
三是落實學?？己嗽u價機制,。中心校制定“學校精細化管理評價紀實表”、“百尺河中小學‘嚴細實’管理評估細則”,，每到一所學校,，由校長對照標準，對管理中的優(yōu),、缺點進行詳細記錄,，并打出分數(shù)，由中心校匯總后,，納入學期末對學校的考核成績,。
四是落實學校管理總結反思制度。各學校根據(jù)相互間的交流學習,，不斷對自身工作進行總結反思,，在此基礎上，制定下階段學校精細化管理的重點項目和采取措施,，書面報中心校留存,，作為下階段重點展示、交流,、檢查的項目,。（王傳寶 宋瑞金）
