——諸城市青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地特色教學(xué)
王宗海
“孩子從實(shí)踐基地回來后,，變化很大,，早上起床后,，把自己的房間收拾的干干凈凈,，把被子疊的方方正正，好象換了一個(gè)人,?！敝T城市文化學(xué)校袁千航同學(xué)的媽媽感慨的說。
2014年上學(xué)期,，諸城市青少年基地面向全市的廣大中小學(xué)生進(jìn)行了新一輪科技創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),。告別了“飯來張口，衣來伸手”的襁褓式生活,，昔日在家的小公主和小皇帝們,，來到諸城市青少年實(shí)踐基地參加了為期一周的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)給同學(xué)們帶來那些改變,？貼近生活,，注重實(shí)效的基地活動(dòng)課程做了最生動(dòng)精彩的詮釋。
內(nèi)務(wù)整理課上,，同學(xué)們正在認(rèn)真的觀看教師的疊被子演示,，一會(huì)功夫，原本雜亂的被子,，被逐步疊成一條干凈利索的“豆腐塊”，他們被輔導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)展示的絕活深深吸引,，紛紛加入活動(dòng)中,，親手動(dòng)手嘗試著去疊一條軍營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)的被子。課程結(jié)束后，獨(dú)具個(gè)性的作業(yè)更是讓學(xué)生興奮不已,，作業(yè)內(nèi)容是每個(gè)學(xué)員回家后,，每天堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致的收拾自己的房間衛(wèi)生，做到床鋪干凈整潔,，每天都做一個(gè)“豆腐塊”,。
“吃自己的飯，流自己的汗,，自己的事情自己干” “不當(dāng)家不知柴米貴”,，走進(jìn)基地的自炊教室，一行行大字赫然的亮在筆者眼前,。在這里,，在家享受無微不至的生活照料的小公主和小皇帝，從以前只會(huì)做一種飯菜,，“開水煮方便面”,，離開父母幾乎不知道如何去生活和生存，變成了現(xiàn)在的“廚藝小能手”,，每個(gè)人都學(xué)會(huì)了烹飪幾個(gè)拿手的好菜,。他們六七個(gè)人一組，在炊事教室內(nèi),，分工協(xié)作,，洗菜，切菜,，自己動(dòng)手做起了美味佳肴,，親自動(dòng)手體驗(yàn)了下廚房的滋味。他們?cè)谡n堂上津津有味的相互品嘗同學(xué)之間做的飯菜,，把自己的作品“風(fēng)卷殘?jiān)啤?，屬于自己親手制作的勞動(dòng)果實(shí)，成了記憶中最難以忘懷的美味,。
“自己親自烹飪這項(xiàng)活動(dòng)我本覺得很簡(jiǎn)單,，認(rèn)為只要往鍋里倒點(diǎn)油，放入準(zhǔn)備的菜,，最后往菜里加上調(diào)料,，菜再在鍋里翻炒幾下就好了，可通過自己的親身實(shí)踐,，才明白想炒好一道菜,，得講究方法和作料的適度，這樣炒的一種菜才會(huì)好吃,。此刻我也下定決心：以后一定要把菜做的美味,，讓爸爸媽媽對(duì)我這個(gè)平日連煤氣灶都不碰的“小懶蟲”刮目相看,。朋友們，你相信我能行嗎,？”
實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)3班 李洋在活動(dòng)日記中寫道,。
禮儀課上，禮儀教師獨(dú)出心裁的教師讓學(xué)生自編自演,，在教室內(nèi)走起了模特步,，演起了類似生活情景劇的小品，原本枯燥的講解被生動(dòng)有趣的親身體驗(yàn)取代,。在編排的互動(dòng)體驗(yàn)中,，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何站立坐行，大家在生活中,、工作中如何的“要拘小節(jié)“,，懂得了在社會(huì)交往中如何注重禮貌與禮節(jié)。禮儀課的課后作業(yè)是,，每天上學(xué)或者回家的過程中,，給自己的父母和親友熱情的打招呼問好。懂得體諒父母的艱辛,，感恩父母的付出,，每周拿出時(shí)間給父母洗一次腳。
教育專家朱永新教授說：“生活的味道越濃,，教育的意義就越大,，堅(jiān)持下去就會(huì)產(chǎn)生奇跡?！边@種說法體現(xiàn)了教學(xué)回歸生活的課程理念,。真實(shí)有效的實(shí)踐培訓(xùn)教學(xué)必須是選擇和巧用生活資源，以課堂為起點(diǎn)實(shí)施生活化的教學(xué),，從學(xué)生生活出發(fā),，回歸生活，實(shí)踐“生活”教學(xué),。
“生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校”，知行做合一,，是偉大的教育家陶行知的重要教育思想,。諸城市青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地面向全市青少年，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，開展了貼近學(xué)生,、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活教育,，選擇和巧用生活資源,，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化,，使學(xué)生知識(shí)、技能,、情感、價(jià)值觀得到發(fā)展,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展注入無窮的活力,，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛的認(rèn)可，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。
