——學(xué)生管理班級 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
張秀娟 張秀梅
明德學(xué)校的特殊性決定了學(xué)生走讀的不便,，初中實行中午管飯或午休制度,。為了讓學(xué)生在一個安靜、和諧的環(huán)境中快樂健康地學(xué)習(xí)生活,，班級的管理至關(guān)重要,。如果僅僅依靠班主任是不可能事事都兼顧到,，因而發(fā)動學(xué)生,，讓學(xué)生參與到班中管理,。
一、培養(yǎng)學(xué)生干部,，搭建自主管理平臺,。
在班中實行值周班長制。值周班長與其他班干部的最大不同在于任期一周,，每周一換,。值周班長同時由學(xué)生自己報名，老師,、學(xué)生共同選舉產(chǎn)生,，然后張榜公布。設(shè)置的值周班長,，每個人都有參與的機會,，調(diào)動學(xué)生參與的熱情。
值周班長的工作：組織早讀,、做課間操,、眼保健操；組織放學(xué)排隊,；督促值日生做好工作,；管理日常衛(wèi)生；到下午放學(xué)后檢查關(guān)燈,關(guān)閉門窗,，還要記錄當(dāng)天班級學(xué)生表現(xiàn),；當(dāng)天課堂紀(jì)律情況；對好人好事提出表揚,，對不良現(xiàn)象提出批評,；周一早上安排工作，同時老師也給評分,，學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評選出最優(yōu)秀值周班長,。
2、對新上任的值周班長要先周進(jìn)行工作方法指導(dǎo)并讓他們觀摩學(xué)習(xí)現(xiàn)任值周班長的做法,。
3,、要求值周班長以班干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則,，做好學(xué)習(xí)生活上的表率,。
4、對值周班長的工作教師要進(jìn)行及時評價,，教師的關(guān)注程度是調(diào)動值周班長工作熱情的關(guān)鍵,。
實行值周班長制度,，取得可喜的進(jìn)步：
1、大大提高了班級管理質(zhì)量和學(xué)生當(dāng)干部的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的參與意識,、競爭意識，增強了學(xué)生的責(zé)任心,、義務(wù)感,、集體觀念，從而增強了集體的凝聚力,。
2,、值周班長制成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條重要途徑。
二,、利用目標(biāo)管理,，創(chuàng)建競爭機制。
在班級管理中設(shè)立“合理”的目標(biāo),，讓學(xué)生在目標(biāo)競爭中不斷進(jìn)取,。實行個人目標(biāo)與班級目標(biāo)想融合的方法。在設(shè)立目標(biāo)時根據(jù)個人及班級具體情況設(shè)立“跳一跳,，夠得著”的可行性合理目標(biāo),。設(shè)立班級目標(biāo)時采用 “總目標(biāo)”與“階段性目標(biāo)”來激發(fā)全班同學(xué)不斷奮進(jìn)?？偰繕?biāo)是在開學(xué)初制定的,，設(shè)立集體“階段性目標(biāo)”的主要途徑：一是利用校內(nèi)外的各項活動進(jìn)行，二是“近期小目標(biāo)”競爭制,。每一個小目標(biāo)的實現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生成就感,。這樣就激發(fā)他們朝更高的目標(biāo)奮進(jìn),。在這種競爭下，班中掀起了“比,、學(xué),、趕、超”競爭高潮,。
三,、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍,。
由于學(xué)生的能力有限,，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋,，想辦法，根據(jù)班級特點,，能動地,、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作,。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，也利于建設(shè)一個自主管理型班級,。
明德學(xué)校實施“ 把班級還給學(xué)生,，學(xué)生真正成為班集體管理的主人”的活動，增強了他們時時事事對班集體的高度責(zé)任心,，時時處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智,。
事實證明只有讓學(xué)生真正當(dāng)“家”作“主”，參與班級組織與管理的全過程,，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在和諧的班級環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,，學(xué)會與人合作,，真正成為有較強團體意識、義務(wù)感,、責(zé)任感,，有較強競爭力的現(xiàn)代人。
