2009年，經(jīng)人社部,、教育部同意,，山東省在濰坊市率先開展了中小學(xué)教師職稱制度改革試點。取得經(jīng)驗后,，于2012年12月,，率先在全國實施了新的中小學(xué)教師職稱制度，原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系被廢除,，建立起統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度,。截至2014年底，山東省已圓滿完成中小學(xué)教師職稱制度各項改革任務(wù),，實現(xiàn)了新,、老制度的平穩(wěn)過渡。
此次中小學(xué)教師職稱改革還實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接,。中小學(xué)教師職稱評審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行,。評聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個人申報,、單位推薦,、專家評審、核準(zhǔn)公布,、按崗聘用的基本程序進(jìn)行,。鼓勵中小學(xué)教師跨校評聘。發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用,，實現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一,。
山東省中小學(xué)教師職稱評審中，更加注重教育教學(xué)方法,，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷,，改變過分強(qiáng)調(diào)論文和學(xué)歷的傾向，評審中采取對城市和農(nóng)村教師分開評審的辦法,，分別劃定評審?fù)ㄟ^系數(shù),。從2014年高級職稱評審的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，農(nóng)村教師通過率為82.84,，比2013,、2012年度分別上升了6.37、0.33個百分點,，充分體現(xiàn)了對農(nóng)村教師的傾斜,，收到了良好的效果。
中小學(xué)教師職稱制度改革后，山東全省818503名中小學(xué)教師實現(xiàn)了職稱的平穩(wěn)過渡,，其中146人首次獲得正高級教師職稱,，110645人獲得高級教師職稱，353081人獲得中級教師職稱,，354239人獲得初級教師職稱。新的中小學(xué)教師職稱制度,，增加了競爭聘用環(huán)節(jié),，特別是設(shè)立正高級教師職稱，改變了在中小學(xué)老師職業(yè)發(fā)展上“小學(xué)教師不如中學(xué)教師,、中學(xué)教師不如大學(xué)教師”的傳統(tǒng)觀念,，受到了廣大中小學(xué)教師的普遍歡迎，吸引了更多的高層次人才從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作,。2013年至今,，山東省中小學(xué)新引進(jìn)的教師中，碩士研究生達(dá)8663人,、博士研究生達(dá)6人,，引進(jìn)教師的層次和質(zhì)量得到顯著提高。
