——皇華小學(xué)建設(shè)校園“流動書屋” 構(gòu)建孩子的“精神家園”
記者 王哲 通訊員 齊鳳霞
“流動書屋建起來啦，流動書屋建起來啦，看書去啦,！”剛下課的幾個孩子一邊飛跑一邊歡快地招呼著小伙伴,。
學(xué)校里有了“流動書屋”
今年9月份，皇華小學(xué)校園“流動書屋”建成,，書屋圖書由市教育局教研室和圖書管理指導(dǎo)服務(wù)中心組織骨干教師進行精心挑選,、統(tǒng)一采購,，首次配備了流動圖書1200本,，價值29574元,。書屋建成后，由圖書管理指導(dǎo)服務(wù)中心每年定期對圖書進行補充,。鎮(zhèn)中心學(xué)校也會根據(jù)學(xué)生需要及時進行圖書補充,。
“流動書屋實現(xiàn)了學(xué)生們自己管理，發(fā)揮了流動書屋的靈活性,，我們有了自己的圖書館,，構(gòu)建起孩子們的精神家園?！痹撔＝處熈肿拥ふf。
學(xué)生就是圖書管理員
“我要看《安徒生童話》,?！薄拔蚁矚g這本?！薄拔乙琛妒f個為什么》,。”……書屋里,，整整齊齊擺放著各類圖書,，同學(xué)們爭相借閱自己喜歡的圖書?？粗瑢W(xué)們急切的樣子,，四年級一班的范永豪一邊快速給同學(xué)分書一邊說：“別急，大家都能看上書,！”拿上心儀的書籍,，孩子們坐在一邊津津有味地讀起來。范永豪是學(xué)校流動書屋的志愿圖書管理員,，負責(zé)流動書屋四個窗口中的一個,。大課間、放學(xué)后,，上課前,，他都要去書屋給前來閱讀的同學(xué)提供圖書借閱服務(wù)，同時做好登記,。
為滿足廣大師生的閱讀需要,，最大限度地發(fā)揮書屋的作用,，促進圖書的合理流動，皇華小學(xué)制定了“校園流動書屋”管理制度,，組織了校園流動書屋志愿圖書管理員報名工作,，共推選出十名志愿圖書管理員，負責(zé)圖書管理工作,，為前來借閱的同學(xué)搞好服務(wù),。
孩子閱讀“零距離”
作為創(chuàng)新之舉，流動書屋讓1200余冊圖書在學(xué)生之間“流動”起來,，實現(xiàn)了圖書資源的有效利用,，讓渴望知識的農(nóng)村孩子增長了知識，開拓了眼界,。
校園流動書屋的建成,，進一步激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，也拴住了學(xué)生那一顆顆好奇的心,。三年級二班的臧美凈說：“我最喜歡學(xué)校的流動書屋了,，那里就像書店一樣，有許多我喜歡看的故事,，以前總感覺課后沒事干,，現(xiàn)在感覺時時有事等著我去干?！?br />
“流動書屋不僅要加入更多種類,，以后還將擴大‘流動’范圍，進其他學(xué)校,、進農(nóng)家……”皇華小學(xué)校長相京國介紹,，在下一步規(guī)劃中，流動書屋將充分發(fā)揮流程簡單,、方式靈活,、易于操作的特點，整合更多文化資源,，為孩子搭建起一座“流動”的精神家園,，讓更多孩子與閱讀、與知識“零距離”,。
如今,，該校的流動書屋已成為學(xué)生課余時間汲取知識的主要渠道。
孩子們排隊借書,、讀書
