和考級無關,，與升學無關，對于孩子來說,，看似不著邊際的創(chuàng)意美術到底有什么意義?作為家長,，又該如何激發(fā)孩子內(nèi)心深處的創(chuàng)意細胞呢?帶著些許疑惑，小編采訪了精中國際兒童教育研究院副院長羅貫庭,。
羅貫庭,，臺灣藝術大學藝術碩士，臺灣成長文教基金會前藝術顧問,，touchBox小創(chuàng)客藝術總監(jiān),，精中國際兒童教育研究院副院長，擁有二十多年藝術教育和推廣經(jīng)驗,。
什么是創(chuàng)意美術?
和傳統(tǒng)美術相比，精工細作,、擬仿真實,，并不是創(chuàng)意美術所重視的，而是運用畫筆,、顏料和紙張,，帶來更大的想像空間,，可以天馬行空，隨心所致地涂鴉,。
創(chuàng)意美術,，學的究竟是什么?
雖然概念被炒得很熱，但是很多人對創(chuàng)意美術的含義并沒有準確地理解,。羅貫庭解釋,，加上“創(chuàng)意”二字，美術得以擺脫傳統(tǒng)的含義,，不再是對著參照物,，力求逼真的機械訓練，而是更加注重自我想法和情感表達,。
天空或許是方的,、誰說樹上不能結(jié)番茄呢?在羅貫庭看來，創(chuàng)意美術的理念契合了孩子無拘無束的天性,，不強求技巧,，不設置框框，通過教給他們觀察事物的方法,，鍛煉其空間發(fā)揮和邏輯思維能力,，最后將所思所想訴諸于畫布。
“在新技術日新月異的當代,，單純地掌握一門技能可能很快就會被淘汰,，而大腦中的idea(想法)才是最珍貴的財富。作為連接個人內(nèi)心與社會的媒介,，創(chuàng)意美術的意義正在于此,。”
羅貫庭表示,，藝術學習可能不會立馬派上用場,，但是由此而獲得的視野與理念則會帶入各行各業(yè)，進而影響處理問題的方式,，這就是人們常說的“軟實力”,。
律師之所以高薪，不是因為他們熟背法條,，而是在于把白紙上的黑字進行靈活地運用;同樣,，羅貫庭還遇到過一位牙醫(yī)，手藝一流,，聊天的時候才發(fā)現(xiàn)他到國外專門學習過雕塑,。
創(chuàng)意美術如何學?
豐子愷云：“藝術為人生”，說的是藝術的涵蓋面廣，并且不同藝術之間具有相通性,。在羅貫庭眼里,，創(chuàng)意美術習得尤其需要不同藝術形態(tài)，以及由此帶來的多種感官體驗的交織與配合,，其中,，音樂、舞蹈,、游戲等形式都是發(fā)掘孩子繪畫美感的利器,。
美術與音樂結(jié)合：藝術家蒙德里安(Mondrian)的《百老匯爵士樂(BroadwayBoogie-Woogie)》是一件抽象作品，規(guī)矩有序的方塊之中彷佛藏著一個個有節(jié)奏的音符,。
美術與舞蹈結(jié)合：舞蹈藝術家托尼?奧里克(Tony Orrico)直接將肢體的舞蹈律動幻化成線條,，成就出繁復的奇美。
“在孩子的世界里,，情緒與感官之間的串聯(lián)表現(xiàn)得更加緊密,。比如，開心的時候,，他們會手舞足蹈,，生氣的時候，則捶胸頓足,，因而每個孩子都有一股‘洪荒之力’,，只要引導正確，就會回饋一個仙境奇想,?！绷_貫庭總結(jié)。
針對孩子的特點,，羅貫庭嘗試在“總體藝術”的框架下,，運用“通感”的手段，通過為孩子創(chuàng)設身臨其境的氛圍,，加深他們對事物的體驗,，以便從感官入手，學會表達自己,。
舉例而言,，有一堂課的主題是絲瓜，羅貫庭索性把絲瓜藤搬到教室里,，讓孩子親手觸摸和感受,，滿足他們的好奇心，在此基礎上,，再要求他們進行創(chuàng)作,。
還有一次，孩子們被要求描繪大海。羅貫庭讓他們閉上眼睛,，輕輕搖動身體，然后播放舒緩的浪濤聲,，營造海水拍打沙灘的意象,。跟著韻律，孩子們有如實地來到了環(huán)境優(yōu)美的海邊,，彼此分享眼前看到的景象,。
這時，畫面突轉(zhuǎn),，柔和的聲音被切換至暴風雨下的勁浪聲,，聽著令人驚心動魄的聲響，孩子們竟不由自主地跟著聲音搖晃起來,，還爭相尖叫：“救命啊!救命啊!我被卷到海里去了!”“老師他撞到我了!啊!”……
“有了切實的體會,，我再讓他們動筆作畫，或想象微風拂面,，或想象狂風大作,。”羅貫庭回憶,，“不過幾分鐘的功夫,，一幅幅結(jié)合孩子想象，充滿奇幻,、栩栩如生的作品就呈現(xiàn)在我的眼前,。”
進一步,，根據(jù)孩子在不同成長階段的感官上的特點,，羅貫庭為不同年齡的孩子制作了一張接觸創(chuàng)意美術的時間表。
涂鴉期：3 - 4歲
當孩子能夠仔細聽完整個故事,，并且理解故事的內(nèi)容,，就可以接受藝術培養(yǎng)了。盡量讓孩子接觸多種藝術的表現(xiàn)形式,，音樂,、律動，甚至戲劇表演,，尤其是肢體律動的訓練,，結(jié)合這個階段孩子好動的天性，讓他們在運動中獲得藝術的熏陶,。
在此基礎上,，讓孩子通過創(chuàng)意美術表達感知，處于抽象涂鴉時期的孩子，會通過拍打壓印等簡單的方式予以表達,。
前圖示期：4 - 6歲
這是孩子接觸藝術的關鍵時期,，處于這個階段的孩子，創(chuàng)意和想象能力特別旺盛,，應該仍舊堅持以多樣化的藝術手段切入,，激發(fā)他們對于藝術創(chuàng)作的持久興趣。鑒于這一時期的孩子已經(jīng)具備基本的理解能力,，可以帶入藝術家作品的賞析,，提高他們的藝術美感。
圖示期：7 - 9歲
上學之后的孩子,，對知識具有強烈的渴求,，此時可以開展更具知識性的教學，培養(yǎng)他們的邏輯性與思考能力,。這一期間,，孩子會逐漸按照個性特點分為觸覺型和視覺型兩類，即寫實和抽象兩種傾向,，也會自然地生發(fā)追求視覺美感和作品完整性的訴求,。
對此，家長和老師不必急于教授他們具體的繪畫技法,，而是遵循他們的選擇,，仍舊通過總體藝術感知的形式，鼓勵他們自由地想象,，大膽地創(chuàng)作,。
同時，由于這個時期的孩子求知欲和接受能力都很強,，因此可以向他們介紹藝術家生平資料,，以及繪畫背后的故事，加深他們對于藝術的理解,。
寫實期：10 - 13歲
10歲以上的孩子已經(jīng)接受過藝術的普及教育,，如果對于藝術創(chuàng)作有進一步發(fā)展的興趣，可以讓他們接觸更加豐富的創(chuàng)作材料,，并了解不同材料的運用方法;同時適度加入繪畫理論,，告訴他們圖像背后的含義。
需要注意的是,，這個階段還是以鼓勵孩子興趣為主,，不要限制他們的思維，因此在具體繪畫技巧上,，僅告訴孩子繪畫的基本原則即可,，而不是針對性地訓練其具體技能,。
美感與詮釋期：13歲+
13歲以上的孩子，手,、眼,、腦之間的協(xié)調(diào)已經(jīng)完備，有能力經(jīng)過專門的培訓而掌握繪畫技能,。
創(chuàng)意美術怎么“教”?
既然創(chuàng)意美術對孩子的藝術啟蒙好處多多,，那么作為家長，該如何幫助他們培養(yǎng)這方面的能力呢?對畫畫一竅不通的小編對此十分迷茫,，而羅貫庭只用幾句話就打消了小編的顧慮。
羅貫庭告訴小編,，其實每個人都有藝術細胞,，只是不少人沒有意識到而已?！懊總€人都會因為美而感到喜樂,，這就是最好的證明?！?/p>
羅貫庭覺得,，藝術既是高大上的，如音樂會,、畫展等場合,，又是接地氣的，親近藝術,，其實很簡單,，可以從對一草一木，一人一事的用心體察開始,。
“不要以為待在藝術館里的才是藝術,，事實上我們的身邊每天都在上映展演。無論是街邊拉提琴的藝人,，還是廣場上舞動的大媽,，只要你停下腳步，用心感受,，或多或少都會有觸動心靈的地方,，這就是向藝術邁出的第一步?！?/p>
就像之前敘述的,，創(chuàng)意美術的主旨不在于畫技，而在于表現(xiàn)力,，表現(xiàn)力的基礎正是觀察和感悟,，其中的關鍵就在于開啟慧眼和巧心予以發(fā)掘,。
“家長要做的實在很簡單，如果自己不懂藝術,，那么不妨帶著孩子走出家門,，在外部世界中感受藝術?！?/p>
羅貫庭介紹,，家長的職責是尋找素材，悉心引導,，耐心陪伴,，預留充分的時間和空間，讓孩子觀察世界,，親近藝術,，久而久之，孩子會發(fā)現(xiàn)世界的不同——一個充滿藝術的世界,。
除此之外,，羅貫庭還建議家長在日常生活中的細節(jié)上下功夫，幫助孩子建立對藝術的認知,，如購買富有創(chuàng)意的玩具,，把孩子涂鴉的畫作掛在墻上，或者在用餐的時候關掉電視,，全家一起欣賞一首好聽的曲目,。
總之，只要讓藝術的氣息時刻流動在孩子四周,，藝術自然就能成為其生命中的能量,。
“孩子在家里的時間是最多的，有條件的家長,，還可以在家中開辟一個藝術角,。讓孩子在里面盡情地玩畫筆顏料、玩美術玩具,、玩創(chuàng)意發(fā)明,，而且不會因為弄臟環(huán)境而遭到批評?！?/p>
在羅貫庭的設計中,，藝術角就是孩子的小天地，孩子是名正言順的主人,，有權(quán)利邀請爸爸媽媽一起進入同樂,。
在具體的布置中，藝術角不應離家里的中心區(qū)域太遠,，并且遠離電視機,，最佳的位置是客廳,，使得孩子既可以盡情創(chuàng)作，又能夠與家人親近,。
根據(jù)羅貫庭的經(jīng)驗,，最好把電視機搬離客廳和餐廳，避免全家人的眼睛永遠盯著電視;同時,，家長可以主動要求和孩子一起布置藝術角,，共同在創(chuàng)作中找到解決問題的方法，這么做還能夠有效地增進親子之間的感情,。
學習藝術,，重點不是變得多有才藝;藝術學習的重點也不在于演奏名家樂章，或者描摹大師畫作,。
“讓孩子從小接觸藝術,，是為了幫助他們通過藝術的方式表達自我，借著藝術的美善豐沛心靈,。從這個意義上說，創(chuàng)意美術正是孩子面向未來的一扇窗,?！绷_貫庭總結(jié)。
創(chuàng)意美術可以普及嗎?
雖然得到不少專家的提倡,，但是羅貫庭坦言,，創(chuàng)意藝術還處于需要普及的階段。
對于生活在城市里的孩子,，由于資源較為豐富,，家長也有藝術啟蒙的意識，因此往往從很小的時候起就接觸藝術;而位于偏遠地區(qū)的孩子則處于相對不利的條件,，對他們而言,，創(chuàng)意美術似乎還是“天方夜譚”。
那么,，如何實現(xiàn)創(chuàng)意美術的普及呢?或許互聯(lián)網(wǎng)+的時代為此提供了契機,。
“這些年，越來越多的美術館和博物館建起了線上展覽,，如法國盧浮宮,、美國大都會博物館、臺北故宮博物院等,，使得觀眾足不出戶,，就可以欣賞世界各地的名作”。
羅貫庭透露,，他所在的精中教育集團,，旗下的蕃茄田藝術亦在今年突破技術的壁壘,，將從“夏顏?山海經(jīng)奇遇”國際線上兒童藝術展中甄選而得的近千幅兒童創(chuàng)意作品搬到線上，打造成3D美術館的形式,，供中國乃至世界各地的小朋友觀看和評閱,。
“除了觀展，還可以借助線上公益的力量,，把創(chuàng)新藝術帶到偏遠山區(qū),。”
家庭親子藝術教育課程的“touchBox小創(chuàng)客”
羅貫庭介紹,，蕃茄田藝術聯(lián)合公益組織中國支教聯(lián)盟,，開展“你捐多少錢，蕃茄田藝術就捐多少錢“的活動,，通過小得藝APP,，將裝著家庭親子藝術教育課程的“touchBox小創(chuàng)客”，帶到山區(qū)留守兒童的身邊,。
"技術的力量拆除了地域之間的圍欄,，將藝術教育資源持續(xù)不斷地輸送到各家各戶，惠及更多的孩子,。"對于藝術教育,，尤其是創(chuàng)意美術的未來，羅貫庭信心滿滿,。
(注：這個10月,，一起來看2016“夏顏?山海經(jīng)奇遇"國際線上兒童藝術展吧，可在電腦端使用IE瀏覽器,、360瀏覽器,、火狐瀏覽器或safari瀏覽器搜索小得藝，打開官網(wǎng),，點擊 “進入展廳”,，手機端也可以下載小得藝APP，享受線上版互動體驗,。)
