用100種東西裝飾卡片 創(chuàng)作一個(gè)蛋殼畫 滿地找螞蟻要拍張照
有些作業(yè)難度遠(yuǎn)超出孩子能力,，有些家長(zhǎng)為了“完美”不得不“接盤”應(yīng)付
“自從孩子上了幼兒園，我就開(kāi)始重修手工課了,?！苯鼇?lái),，不少家長(zhǎng)在微博上抱怨,，幼兒園、小學(xué)三天兩頭布置出小報(bào),、做燈籠,、廢舊材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)等各種雷人回家作業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力,，令家長(zhǎng)疲勞應(yīng)付,。
“親愛(ài)的家長(zhǎng)，你的寶貝加入××幼兒園已經(jīng)100天了,。在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里,，請(qǐng)你和寶貝用100種不一樣的東西裝飾在老師發(fā)給你們的卡片上……”周一下午，收到幼兒園老師發(fā)來(lái)的短信,，楊雨（化名）徹底“亂”了,。最后，楊雨決定用100粒糖裝飾卡片,，她和兩個(gè)好友一起耗時(shí)一個(gè)小時(shí),，終于完成了這幅巨型糖果拼圖?！昂⒆觿偵闲“?，用100種東西裝飾卡片,，對(duì)他而言，顯然是不可能完成的任務(wù),?！?/span>
為了完成女兒蛋殼畫的作業(yè)，上周日,，全家總動(dòng)員折騰4個(gè)小時(shí),，劉蕓（化名）差點(diǎn)崩潰。劉蕓的女兒在本市一所小學(xué)讀二年級(jí),，老師布置了在內(nèi)部掏空的雞蛋上繪畫的作業(yè),。接連弄碎3個(gè)雞蛋后，劉蕓決定放棄,，最終找了個(gè)咸鴨蛋代替,，在上面畫了點(diǎn)東西交差?！凹议L(zhǎng)做起來(lái)都這么艱難,，就更別提孩子了！”她感嘆,。
另一些父母則在周末忙著到小區(qū)里滿地找螞蟻,。原來(lái)，幼兒園布置孩子按要求拍一張螞蟻照片,，寫一段觀察日記上交,。一些父母抱怨，最好家附近有家印照片的快捷店,，不然一會(huì)兒沖印成長(zhǎng)照片,，一會(huì)兒又要沖印旅行照片。一位家長(zhǎng)在微博上寫：“趁天沒(méi)黑的時(shí)候我滿地找螞蟻,，大概天太冷了,，螞蟻都不愛(ài)出門……”
更有家長(zhǎng)對(duì)幼兒園要求提供的材料全部購(gòu)買解決，甚至有家長(zhǎng)為了完成孩子幼兒園的作業(yè),，索性配了打印機(jī),、塑封機(jī)、打孔機(jī)等各種“武器”,。
變廢為寶原本是一種值得提倡的環(huán)保行動(dòng),，可一旦變成作業(yè)，卻讓家長(zhǎng)甚為頭疼,。李倩（化名）的孩子上幼兒園大班,，前不久，老師布置作業(yè)——用廢棄的薯片包裝筒做出環(huán)保作品?！笆砥抢称?，我們家從來(lái)不吃的。這一下子讓我到哪里去找廢棄的薯片包裝筒??？”情急之下，李倩只好去超市買了三罐薯片,，明知對(duì)健康無(wú)益,，還是硬著頭皮吃掉?！斑@哪是變廢為寶,，根本就是變寶為廢?！边€有一次,，幼兒園要求父母和孩子用牛奶盒做一個(gè)機(jī)器人，“孩子的動(dòng)手能力顯然達(dá)不到做機(jī)器人的要求,，全場(chǎng)幾乎都是父母在動(dòng)手,，孩子則坐在一邊看?！彼г?，平時(shí)作業(yè)都由父母代勞，孩子養(yǎng)成了依賴性,。
如果僅僅利用周末陪孩子做功課,，家長(zhǎng)的怨言也許會(huì)少一點(diǎn)，但有的幼兒園功課要求孩子和家長(zhǎng)利用平時(shí)晚上完成,，一些家長(zhǎng)工作繁忙,，做完了單位的活兒還要接著“加班”。有網(wǎng)友在微博上寫道：“兒子呼啦呼啦睡了,，老爸老媽加班做老師布置的作業(yè)哎！上個(gè)幼兒園老爸老媽的手工活越來(lái)越強(qiáng),！ ”
對(duì)此,，上海市特級(jí)園長(zhǎng)、著名幼兒教育專家郭宗莉表示,，不少幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)各種親子活動(dòng),，這當(dāng)中有一個(gè)家長(zhǎng)參與 “度”的問(wèn)題和一個(gè)溝通的問(wèn)題。如果希望家長(zhǎng)參與親子活動(dòng),，老師應(yīng)該把活動(dòng)的目的,，鍛煉提高孩子哪方面的能力，希望家長(zhǎng)如何在家里幫助孩子等細(xì)節(jié)向家長(zhǎng)說(shuō)明清楚,，避免家長(zhǎng)“過(guò)度參與”,。而市西小學(xué)校長(zhǎng)蔡駿認(rèn)為,，很多家長(zhǎng)希望孩子交出去的作業(yè)看起來(lái)完美，所以習(xí)慣于包辦孩子的作業(yè),?！捌鋵?shí)，我們更倡導(dǎo)讓孩子自己動(dòng)手,，做到什么程度都無(wú)所謂,。”
